Первый в России учебный курс по реляционному психоанализу.
Проект работает с 2020 года.
Проект работает с 2020 года.
Мы приглашаем для участия в программе практикующих психоаналитиков и специалистов других модальностей с опытом работы от двух лет, тех, кто рассматривает отношения как основной терапевтический фактор. Важным является наличие личной терапии (в том числе опыт групповой терапии) и супервизии.
Наша программа отличается тем, что ее цель – не просто дать знания. Она направлена на формирование у специалистов реляционного мышления, развитие чувствительности к интерсубъективному полю. Эти задачи решаются за счет интерактивного формата занятий как в рамках теоретических модулей, так и на практикумах. Практикум — это уникальный формат, в котором моделируется атмосфера неопределенности терапевтической сессии. При этом многие теоретические понятия раскрываются именно через проживание, изнутри. Например, разыгрывание, диссоциация, признание, диалектическое напряжение между связанностью и раздельностью, уязвимость.
Таким образом участники получают опыт, который становится их внутренним инструментом: способность выдерживать неопределенность, выходить из диссоциативных разыгрываний, оставаться в контакте со своими чувствами, опираться на собственную уязвимость и использовать свою чувствительность как ориентир в терапевтическом процессе.
Одной из задач мы ставим создание такой среды, где наша инаковость воспринимается как ценность, где важны мнение и опыт каждого, а не только «авторитетов», например, преподавателей. Это принципы множественности и эгалитарности, которые мы берем из реляционного психоанализа и на основе которых строим наше сообщество.
Наша программа отличается тем, что ее цель – не просто дать знания. Она направлена на формирование у специалистов реляционного мышления, развитие чувствительности к интерсубъективному полю. Эти задачи решаются за счет интерактивного формата занятий как в рамках теоретических модулей, так и на практикумах. Практикум — это уникальный формат, в котором моделируется атмосфера неопределенности терапевтической сессии. При этом многие теоретические понятия раскрываются именно через проживание, изнутри. Например, разыгрывание, диссоциация, признание, диалектическое напряжение между связанностью и раздельностью, уязвимость.
Таким образом участники получают опыт, который становится их внутренним инструментом: способность выдерживать неопределенность, выходить из диссоциативных разыгрываний, оставаться в контакте со своими чувствами, опираться на собственную уязвимость и использовать свою чувствительность как ориентир в терапевтическом процессе.
Одной из задач мы ставим создание такой среды, где наша инаковость воспринимается как ценность, где важны мнение и опыт каждого, а не только «авторитетов», например, преподавателей. Это принципы множественности и эгалитарности, которые мы берем из реляционного психоанализа и на основе которых строим наше сообщество.
Данный курс не участвует в программах профессиональной сертификации.
Курс состоит из 5 модулей.
Каждый модуль начинается с теоретической двухдневки (суббота-воскресенье) и продолжается практикумом - еженедельными занятиями продолжительностью продолжительностью 2 астрономических часа. Практикум проводится в малых группах и включает в себя семинары по статьям реляционных авторов (переводы статей предоставляются заранее), супервизии, проработку групповой динамики.
Общая продолжительность курса: 145 академических часов.
Время проведения: с октября по июнь.
Формат: занятия проводятся на платформе Zoom.
Каждый модуль начинается с теоретической двухдневки (суббота-воскресенье) и продолжается практикумом - еженедельными занятиями продолжительностью продолжительностью 2 астрономических часа. Практикум проводится в малых группах и включает в себя семинары по статьям реляционных авторов (переводы статей предоставляются заранее), супервизии, проработку групповой динамики.
Общая продолжительность курса: 145 академических часов.
Время проведения: с октября по июнь.
Формат: занятия проводятся на платформе Zoom.
Авторы и преподаватели курса
- психолог-психоаналитик, реляционный аналитикчлен Международной Ассоциации Реляционного Психоанализа и Психотерапии (IARPP), основатель Ассоциации специалистов в области реляционного психоанализа и психотерапии (АСОРПП)
- психотерапевт-психоаналитик, реляционный аналитикчлен Международной Ассоциации Реляционного Психоанализа и Психотерапии (IARPP), основатель Ассоциации специалистов в области реляционного психоанализа и психотерапии (АСОРПП)
- психолог-психоаналитик, реляционный аналитикчлен Международной Ассоциации Реляционного Психоанализа и Психотерапии (IARPP), основатель Ассоциации специалистов в области реляционного психоанализа и психотерапии (АСОРПП)
Программа курса
Модуль 1. Истоки реляционной перспективы в психоанализе
- История концепта отношений в психоанализе
- Шандор Ференци и его влияние на реляционное течение
- Интерперсональное направление как альтернатива классической теории
- Основные концепты интерперсональной теории Г. Салливана
- Теория объектных отношений и её роль в становлении реляционной традиции
- Философско-методологическая база реляционного психоанализа
- Социальный конструктивизим Ирвина Хоффмана
Модуль 2. Психология двух персон
- Концепт переноса/контрпереноса в исторической перспективе
- Конструктивизм и контекстуализм в реляционном подходе
- Развитие идеи интерсубъективности в психоаналитических теориях
- Интерсубъективный (контекстуально-феноменологический) психоанализ Р. Столороу и Дж. Атвуда. Влияние психологии самости Х. Кохута. Интерсубъективная теория Дж. Бенджамин
- Реляционный поворот в психоанализе: переход от психологии одного человека к психологии двух людей
- Деконструкция основных понятий психоанализа
Модуль 3. Полевые модели в психоанализе. Реляционная модель развития
- Теории поля в психоанализе. Полевые модели В. и М. Баранже, А. Ферро
- Идея аналитического третьего в понимании Т. Огдена и Дж. Бенджамин
- Реляционный психоанализ как радикальная теория поля
- Реляционная модель развития - взгляд через призму теории нелинейных динамических систем
- Модели развития Луиса Сандера и Дэниэла Стерна
- Эмоциональная регуляция в отношениях
Модуль 4. Основные теоретические и клинические концепции реляционного психоанализа
- История концепта диссоциации. Понимание диссоциации в реляционной перспективе
- Реляционная теория травмы
- Стыд как центральный аффект интерсубъективного взаимодействия
- Концепт разыгрывания в реляционном психоанализе
- Терапевтический смысл разыгрывания
- Цели терапии и терапевтическое действие в реляционном подходе
- Терапевтическая позиция аналитика в реляционном подходе
Модуль 5. Терапевтический процесс. Критика Реляционного психоанализа
- Разыгрывание и самораскрытие в терапевтическом процессе, их терапевтический смысл
- Способы ориентации терапевта в интерсубъективном поле. Реляционная чувствительность
- Трудности перехода на реляционную позицию, основные страхи и тревоги терапевтов
- Реляционный психоанализ как антишкола
- Критика реляционного психоанализа
- Основные компетенции реляционного психоанализа
От года к году программа развивается и наполняется новыми темами. Более подробную и актуальную информацию вы можете запросить у преподавателей курса.
Прием на курс проводится через собеседование.
Для записи на собеседование, а также по всем интересующим вопросам можно связаться с преподавателями курса:
Золотарева Ирина: iz-psy@yandex.ru
Каргальцев Денис: onedenmore@gmail.com
Панченко Татьяна: panchenkote@gmail.com
Отзывы о проекте
